神农架融媒体中心(记者 陈东东)学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来,林区教育局坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想摆在首位,以强化理论学习指导发展实践,以深化调查研究推动解决发展难题,努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干,推动林区教育高质量发展。
学用结合 推动理论学习走深走实
为了确保教育系统主题教育活动走实见效,林区教育局按照早谋划、早部署、早行动、早见效工作思路,将主题教育与“能力作风提升年”活动、专项整治等工作相结合,同研究、同部署、同推进。
9月18日,全区教育系统召开学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议,成立了以党组书记袁幼民为组长的领导小组,制定了具体工作学习计划,确定全系统3个党总支和23个党支部,392名党员全员参加主题教育,做到底数清、情况明、全覆盖,确保全系统上下在思想认识上同频共振,在具体行动上步调一致。
林区教育系统根据具体计划,建立了以自学为主,以党组“第一议题”、中心组学习、主题党日、专题研讨为辅,线上线下学习相结合的学习形式;以党的二十大报告、党章等8个必学书目为主、其他政治理论、业务书目为辅的理论学习机制。变“要我学”为“我要学”,变“好学”为“乐学”,通过一篇一篇读、逐段逐句悟,深刻把握这一思想的科学体系、精髓要义、实践要求,不断推动党的创新理论往深里走、往实里走、往心里走。
截至目前,林区教育局共开展专题学习30余次、干部政治理论素养培训15次、专题研讨3次,局班子成员紧密联系分管工作,到蹲点联系学校作辅导报告达到全覆盖,邀请相关专家开展现场辅导讲座3场。
在林区教育局的领衔示范下,林区教育系统结合各校实际,纷纷创新理论学习形式。近日,林区松柏中心学校、创新实验学校等组织党员到古水红色教育基地,实地接受党性教育,推动理论学习从室内向室外延伸。林区第二幼儿园和实验小学也分别以不同的形式展示清廉校园建设成果。
瞄准痛点 推进改革“最后一公里”
为更好找到教育发展的难点、堵点和痛点,林区教育局党组在认真学习习近平总书记关于调查研究重要论述的基础上,结合林区教育实际,制定了调研方案,每位班子成员结合分管工作和联系学校实际情况拟定调研内容,采取“四不两直”方式,通过深入校园、走进师生宿舍、食堂,推门听课、与师生交心谈心等方式听问题、访真情;从家长“刺耳话”里找问题、“牢骚话”里找差距,“过头话”里找不足,真正做到“身入”基层、“心到”一线。
调研期间,所有班子成员对蹲点联系学校、困难教职工、帮扶村困难户达到全覆盖,共走访学生家庭300多户,慰问困难教职工50名、困难学生70多名、困难户10户,现场解决实际困难6件,为进一步推进教育高质量发展奠定坚实的群众基础。
助力成果转化 推动教育高质量发展
围绕全区中心任务,聚焦林区教育发展所需、改革所急、基层所盼、民心所向,通过调研,共梳理发现5个制约教育高质量发展问题,并逐一列清单、细分解,制定了8项具体措施。
林区教育局与神农架国投集团签订战略合作框架协议,将在教育基础设施建设、人才培养等方面开展深度合作。仪式上,双方还签订了林区高级中学“国投古琴班”、林区实验初级中学“国投国学班”办班,林区狮象坪幼儿园项目、红坪镇中心小学代建项目协议;全力推进实中风雨操场、高中教学综合楼建设,推动公办学前学位扩充等项目落地实施,筑牢高质量发展硬件支撑。
聚焦城乡义务教育发展均衡化问题,林区教育局根据学校实际,建设省级教联体2个,区级教联体1个,覆盖92%的义务教育阶段学生,初中阶段达到全覆盖,探索建立了机制建设共融共生、队伍建设共用共管、教学资源共建共享、技术赋能共联共通、建设成效共测共评“五共”管理模式,基本实现义务教育城乡一体化发展。
投入50多万元,为东溪、官封、红举小学教师建立“教师之家”,增设书吧、茶吧等学习交流场所,让边远乡村教师课余生活不再单调寂寞。在宋洛、木鱼、实验初中调研时,老师反映新招录教师住房无法保障,投入近300万元,通过新建、团购等方式为三所学校解决教师周转房50套,切实为教职工解决生活之忧,让他们能安心从教、潜心施教。针对调研过程中老师们普遍反映要加强教师业务培训的问题,林区教育局积极利用“国培”“省培”“区培”和“襄十随神”城市圈一体化发展、“随神”教育协同发展和北京门头沟、国网对口帮扶等机遇和平台,通过走出去和请进来相结合、线上线下相结合的方式培训教师1100多人次,教师专业化水平得到进一步提升。
“下一步,林区教育局将紧紧围绕新时代新征程党的中心任务,围绕教师队伍建设、优质资源供给、教育民生保障等重点工作,坚持把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等贯通起来,有机融合、一体推进,以时时放心不下的责任感、积极担当作为的精气神为党和人民履好职、尽好责,用主题教育成效进一步推动神农架教育高质量发展。”林区教育局党组书记、局长袁幼民表示。
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