经典诵读启智慧 书香校园育新人            

陈东东 李阳         

【导语】教育家陶行知说过：熏陶和督促两种力量比较起来，犹以熏陶更重要。熏陶指的是“营造氛围”，就是古人所说的“涵养化育”。作为林区的一所窗口学校，林区实验小学积极践行这一理念，开展经典诵读天天读活动，努力营造浓浓的书香校园氛围。            

【主体】11月27号上午八点，记者来到林区实验小学。刚走到教学楼，就听到朗朗的读书声充满校园，声音清脆响亮。                          同期声6109：实验小学教研室主任 向琼:近几年来，实验小学经典诵读排入了课表，每个星期都有一节经典诵读课，所述的内容有时候是教师自由选择，比如说上阅读指导、读书分享和经营交流等，有时候也是学校规定，本学期就是学校规定经典诵读课必须以朝读经典这门教材为主要内容。             

在推动书香校园建设中，林区实验小学实施“一日三读”工程，即早晨诵读、中午默读、晚睡前读。早晨学校各个班级依次诵读经典国学；中午学生到班级图书角自由阅读；晚上睡觉前进行亲子阅读。一天下来，学生就“挤出”了一个多小时时间来读书,渐渐养成了自觉阅读的习惯。            

实验小学设有专门的图书室，目前拥有来自校方购买、社会捐赠的经典书籍3万余册，囊括了百科、历史、文学等多个种类。图书室每学期为每班借出50本图书的同时，对学生自由开放。另外，学校还发动学生从家里带书与同学相互交换着阅读，培养学生的分享意识。            

到了晚上，学生放学回到家里，空闲时间在父母的陪同下进行亲子阅读。            

读完后学生们会提交内容丰富、形式多样的读书笔记。高年级学生把阅读心得做成手抄报贴到班级展示墙，摘记自己喜欢的片段与同年级学生分享，并自己每日阅读的情况拍成小视频发给老师。            

“师生共读一本书，亲子共读一本书”。为提高学生的阅读积极性，林区实验小学的老师们还积极探索，采用“阅读存折”的方式,培养孩子们的阅读兴趣，实现从被动阅读到快乐阅读的转变。            

同期声6074：一（5）班语文老师 肖清根：我手上拿的就是我们班所用的阅读存折，我们每周一的时候让学生带来检查，平常由家长在家里晋升为行长，学生把阅读的时间存在这个折子上，每当存到300分钟的时候，我们就给他兑换一个星星，积累到5个星星的时候，我们就给他兑换到1个月亮，积累到5个月亮的时候，我们就给他兑换1个太阳，当达到一个太阳的时候，孩子就会成为我们班级的读书大王，当积累到2个太阳的时候，这个家庭就是我们班的书香家庭，            

在采访中，一年级五班的学生向记者展示了自己的阅读存折。翻开“阅读存折”可以看到，它与我们实际生活中的存折模样差不多，但上面标记了阅读书目、阅读时间和阅读感想等内容。学生们告诉记者，他们现在都获得了许多小星星，读书非常有意思。            

同期声6082：小学生：每天晚上爸爸妈妈陪我一起读书我非常开心。            

同期声6083：小学生：我的阅读存折上获得了好多小星星。            

同期声6086：小学生：以前我不大喜欢读书，经过阅读存折比赛后，我很喜欢读书了。我也是，我也是。            

同期声6101：家长：“以前让孩子读书，孩子老是偷懒，不爱读书。现在孩子每天拉着我一起看书、读书，家里的阅读氛围一下子‘点燃’起来了。”            

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。不仅要让学生们，老师们也要参与其中。林区实验小学早在2010年就启动了“教师阅读工程”，学校每年给每位教师购买一本书，读完后展出书评，与大家一起分享。            

近年来，林区实验小学积极开展一系列经典诵读和阅读活动，通过讲故事、谈体会、演角色、评人物、赏美文等多种方式，让全校1700多名学生时刻都浸润在读书的氛围之中。